Alfombra
Matemática
Con el propósito de repasar las destrezas
del círculo, triángulo rectángulo y polígonos, las tutoras del taller
Razonamientos para la Vida, Belmarí Méndez, Milagros Caba e Irismary Santiago, idearon esta dinámica que fue de gran ayuda para
los estudiantes participantes del taller.
Materiales
- - Algún material resistente a las
pisadas, de un tamaño de 6 pies de largo y 4 pies de ancho aproximadamente. Puede
ser plástico, tela o alguna alfombra que ya no utilices.
- - Pinturas de acrílico o pinturas
en aerosol.
- -
Moldes de figuras geométricas
- -
Pedazo de cartón
- -
Papel de construcción
- -
Pizarra portátil
- -
Borradores
- -
Marcadores
Procedimientos
A.
Preparación de la alfombra de
Juego
En primer lugar, cortas lo que será tu alfombra de
juego. Las medidas recomendadas son 6 pies de largo y cuatro de ancho
aproximadamente. Luego de cortada, procedes a dividir la alfombra en 4 filas a
lo largo, tomando como referencia el lado más largo del rectángulo. Utiliza los
moldes de figuras geométricas para plasmar las figuras en el material que se
utilizará de alfombra y procede a pintarlos con las pinturas de acrílico. Debe
dejarse secar 10-15 minutos.
B.
Preparación de la ruleta
matemática
Utilizando el pedazo de cartón, se corta en forma
circular. Se incluyen en forma de ruleta los colores y figuras geométricas que
se incluyeron en la alfombra de juego.
C.
Prepara las preguntas
relacionadas al tema que deseas repasar. En nuestro taller se repasaron los
temas de la circunferencia del círculo y las distintas fórmulas y
procedimientos para calcular los resultados.
El día de la dinámica
Los estudiantes se
dividirán en grupos de no más de seis estudiantes.
El tutor o mentor,
dará vuelta a la ruleta y esta indicará los colores, brazos y piernas que los
estudiantes deben colocar en la alfombra matemática.
En cada jugada, se
selecciona a un estudiante a quien se le realizará una pregunta relacionada a
la destreza que se desea repasar.
Si el estudiante responde correctamente, se le
da vuelta a la ruleta nuevamente para iniciar otra jugada. Por el contrario, si
el estudiante no logra responder la pregunta, sus compañeros le pueden ayudar.
No pueden cambiar
de posición o iniciar una nueva jugada hasta que no se responda la pregunta
correctamente y se aclaren las dudas correspondientes.
Recomendaciones
Esta
actividad se puede realizar al aire libre.
Las preguntas deben ser precisas.
El pasado sábado 12 de noviembre 2016, el Colectivo
Universitario para el Acceso de la Universidad de Puerto Rico en Cayey, llevó a
cabo su actividad de clausura en las facilidades del programa atlético del
campus. Luego de dos ciclos en los cuales los estudiantes tuvieron la
oportunidad de participar de diversos talleres y actividades deportivas, llegó
el momento de decir hasta luego y reconocer los logros alcanzados por nuestros
estudiantes. La actividad comenzó a las nueve de la mañana, contamos con la
asistencia de los estudiantes y algunos familiares como padres, hermanos y tíos
que se animaron a celebrar con nosotros el éxito del campamento sabatino. Luego del desayuno, comenzó con un torneo de voleibol entre los estudiantes del CUA, el
cual se disfrutaron al máximo demostrando sus habilidades deportivas y las
destrezas de trabajo en equipo que se han reforzado en las dinámicas del
campamento sabatino. Concluyendo el juego de voleibol, dimos paso a los
reconocimientos. La coordinadora de alcance del proyecto, Verónica Castro
Tirado, estuvo a cargo de dar la bienvenida oficial y comenzar a otorgar los
reconocimientos junto a los tutores de cada uno de los talleres. Se otorgaron tres reconocimientos en cada
taller a estudiantes que se destacaron por su compromiso, disciplina y aprovechamiento
académico. Luego de estos reconocimientos, todos los estudiantes que
participaron en el campamento sabatino recibieron un certificado de
participación. 
Debo admitir que ha sido una experiencia desafiante
ser tutora del taller “Razonamientos para la vida “en el CUA de la UPR en
Cayey. Nuestros estudiantes tienen unas características que los hacen ser:
curiosos, innovadores, extrovertidos, jocosos, etc. Cada uno tiene una
personalidad distinta, pero todos tienen un mismo fin, desean comerse al mundo.
Como tutora, tengo el deber de guiar a estos jóvenes a que refuercen los temas elegidos,
acorde a los Estándares y Expectativas del Departamento de Educación. Para cada
sábado, mis compañeras de trabajo y yo nos las ingeniamos para crear
actividades que sean de su agrado y que, a la vez, el estudiante aprenda del
tema 
En el segundo ciclo, la actividad que
más me gustó fue la del primer sábado. Luego de realizar la pre prueba, tuvieron
que completar una sopa de letra, con palabras relacionadas a los temas y
dibujar los tipos de triángulos con pintura. Tutores y estudiantes se
involucraron en dicha actividad y se familiarizaron con los temas que
discutiríamos en los próximos sábados. A estos jóvenes les encanta trabajar con
manualidades y que mejor que mezclar las matemáticas con el arte, utilizando la
pintura como instrumento para expresar sus ideas. Hubo un estudiante que utilizó su imaginación
y creo un “Transformers” con figuras geométricas. Otros simplemente las
dibujaron con colores llamativos y hasta los tutores fueron parte de esta
actividad. 
Nuestros estudiantes siempre han demostrado que la curiosidad es parte fundamental de su proceso de aprendizaje y precisamente con el fin de despertar la curiosidad y el interés en temas educativos, tuvieron la oportunidad de compartir con el Círculo de Química de la Universidad de Puerto Rico en Cayey. Esta es una organización estudiantil que lleva más de 40 años de fundación en la comunidad univeristaria del recinto de Cayey, y una de sus tareas principales es promover la importancia de la química mediante actividades y talleres no solo a estudiantes universitarios, sino a toda la comunidad. 
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